知识与技能标准分

出处：按学科分类—经济 山东人民出版社《简明经济百科辞典》第717页（640字）

测定一定的教育支出使社会上现有劳动者与后备劳动者的知识与技能提高的幅度的一种计算方法。

从理论上说，智力投资的宏观经济效果，表现为一定的教育支出条件下社会上现有劳动者与后备劳动者知识和技能的提高。在同一时点上，全国各级各类学校的在校学生的“知识和技能的标准分”总量是可以计算出来的。

两个时点相比，“标准分”总量的增量也可以被计算出来。其计算方法如下：

假定有t₁、t₂、t₃三个时点，相应地有三个“标准分”总量(即各级各类学校在校学生“知识与技能标准分”汇总后的总和)：s₁、s₂、s₃。

从t₁到t₂这段时间内的教育支出总额是已知的，而“标准分”总量的增量(s₂－s₁)是可以计算出来的。同样，从t₂到t₃这段时间内的教育支出总额也是已知的，“标准分”总量的增量(s₃－s₂)也可以算出。于是就可以根据这两段时间内的教育支出总额和“标准分”总量的增量，评价这两段时间内智力投资宏观经济效果的大小，计算公式是：

假定教育支出总额不变，则“标准分”总量的增长幅度越大，表示智力投资的宏观经济效果越大；反之，如果“标准分”总量的增量不变，那么教育支出总额越少，表示智力投资的宏观经济效果越大。