操作条件反射学习法

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第648页（521字）

也称工具性条件反射学习法。

由美国心理学家斯金纳(B．F．Skiner)所提出。他在进行动物实验时发现了一种与巴甫洛夫经典条件反射不同的新形式的条件反射。

他把饿鼠关在笼中，并不出示食物。

饿鼠在笼中到处乱碰，无意中碰了一个横木，食物即出现，饿鼠得以进食。

这个碰横木的动作随即得到强化，这就增加了饿鼠以后碰横木动作出现的频率。多次强化后，饿鼠入笼后即碰横木。

斯金纳称此为操作性条件反射。操作条件反射与经典条件反射不同，在经典条件反射中，刺激是在反应之先，公式应为S－R；在操作条件反射中，反应是在刺激之先，公式为R－S。

此外，在经典条件反射中，动物的反应是被动的，而在操作条件反射中，动物的反应是自发的、主动的。在操作条件反射中，行为本身是获得强化刺激的手段，故此也称为工具性条件反射。运用操作条件反射的原理，安排不同的条件和不同的强化方式，可以控制并塑造学习者的行为。例如程序数学法，就是根据这一思想，预先设计程序，将教材分为小步子，由学习者自定学习步骤并对学习内容作出积极反应，及时给予反馈和强化，引导学生达到预定目标。

此外，运用操作条件反射学习法还可以进行行为矫正，纠正学习者的不良学习习惯。