教育心理

出处：按学科分类—社会科学总论 中国科学技术出版社《计划生育词典》第350页（394字）

人在教育过程中的心理活动。

由于教育是“教”和“学”双方互动的过程，因此教育心理包括教育者的心理活动和受教育者的心理活动，而重点在于使受教育者在教育影响下形成道德品质，掌握知识，形成良好智能结构，增强体质，形成良好个性心理特征。教育心理的核心是学习心理。学习心理旨在使受教育者解决一系列理论问题，如学习的实质，学习的过程，学习的特点，学习活动的类型，学习与个性发展等。

此外，教育心理还包括德育心理，即通过教育使受教育者形成符合社会需要的道德品质和品德心理结构。

智育心理，它包括培养学生的正确学习动机和兴趣，使学生具备掌握知识和技能，发展智力和能力的心理过程和条件。体育心理，使受教育者明确体质与心理的关系，养成良好的体育习惯和意志。

教育心理还包括研究受教育者的个性心理特征，以便因材施教，提高教育质量。教师心理也是教育心理中不可缺少的内容。