儿童本位论

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第8页（389字）

亦称“个人本位论”，以法国哲学家卢梭和瑞士教育家裴斯泰洛齐以及德国教育家福禄培尔为主要代表，他们主张教育的目的应根据儿童的天性需要来确定。

认为：(1)必须遵循自然原则对儿童进行教育，其目标是培养“人”。教育的目的在于培养完善的人，使人的天赋才能得到和谐发展。(2)教育应顺应儿童的天性，按照儿童自然发展的要求和顺序进行教育，以激发儿童的天赋能力，使人的本性得到最完善的发展。

反对不顾儿童的特点，强制儿童接受违反自然的教育。

(3)认为人的天性是善的，而社会是罪恶之源，因此教育应远离上层城市社会，到乡村大自然的纯朴环境中接受教育。

儿童本体论认为教育的根本目的在于使人的本性和本能得到最完善的发展，个人的价值高于社会的价值。

教育的职能就在于抛弃社会的要求和影响以实现个人人格的形成。