回归教育

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第58页（415字）

也称之为教育回归化，是指人的一生中工作和学习不断交替进行的教育思想或教育制度。

回归教育是终身教育的重要战略，是终身教育概念付诸实施的重要组成部分。它主张在义务教育或基础教育以后的一切教育，都以回归的方式把教育和劳动交互进行，把教育分散在人的一生。

它旨在建立一种“轮训”制度，按这个制度，每个人的学习中断后都有重新学习或训练的机会，因而在他的一生中，工作(或闲暇)时期和受教育时期可以交替进行，其目的是建立教育→劳动→教育→劳动的循环模式，回归教育的实施可以满足成年人学习需要，减少学生大幅度因升学造成的压力，学用一致，专业对口，提高教育的经济效益，因而，被认为是一种摆脱教育危机的战略，是围绕劳动力供求而产生的经济战略。

回归教育一词由瑞典经济学家G．雷思首倡，其从教育实践到形式理论的主要标志是联合国经济合作与发展组织教育研究中心1973年出版的《回归教育－终身教育的战略》一书。