迁移

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第65页（408字）

又称学习迁移或训练迁移。

学习的一个重要方面。指一种学习对另一种学习的影响，即将学得的经验有变化地运用于另一种情境。无论是知识技能方面的学习，还是方法态度方面的学习，都会产生这种影响作用。这种影响可能是积极的促进作用，也可能是消极的干扰作用。

1890年詹姆斯首先进行了记忆训练的迁移实验，为以后进一步严密的实验开辟了道路。20世纪初桑代克和武德沃斯进行了知觉训练的迁移实验；贾德进行了概括化的选移实验；苛勒进行了顿悟关系的迁移实验。这些心理学家根据实验研究，各自提出了不同的迁移理论。(可参见有关迁移理论的条目)一般根据影响作用的性质、作用的内容，作用的等级和作用的方向可将迁移分别划分为：正迁移和负迁移、特殊迁移和一般迁移、纵向迁移和侧向迁移、顺向迁移和逆向迁移。

一般说的迁移都是正迁移。

在教育实际工作中，迁移问题历来受到教育家和心理家的重视，提出“为迁移而教学”。