启发性原则

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第68页（334字）

教师在教学工作中依据学习过程的客观规律、引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。

启发、引导学生，但不硬牵着他们走；严格要求学生，但不施加压力；指明学习的路径，但不代替他们达成结论。要防止产生教学上的形式主义，这种形式是以教师为中心，教材为中心的，学习处于被动地位，很难养成主动的学习的精神。启发性原则其实质在于正确处理教与学的相互关系，反映教学的客观规律：强调学生是学习的主体，教师要调动学生的学习积极性，实现教师主导作用与学生积极性相结合；强调学生智力的充分发展，实现系统知识的学习与智力的充分发展相结合；强调激发学生内在的学习动力，实现内在动力与学习的责任感相结合；强调理论与实践相联系，实现书本知识与直接经验相结合。