非指导性教学

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第103页（261字）

由人本主义心理学派的罗杰斯倡导的一种以学生为主体的教学思想和方法。

要点是：人均具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现；个体经验的获得构成了认识的基础；情感活动为心理过程之基础与动力。按以上观点形成的教学观点是：(1)在课堂上创造良好的人际关系心理气氛。(2)教学应围绕学生个人和小组的目标而展开。(3)教师发挥促进者的作用，促进学生的自我主导。1952年罗杰斯提出“以学生为中心”的教学主张，传播到欧洲后被称为“非指导性教学”。也译为“非指示教学”、“无指导性教学”。