顿悟

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第136页（223字）

指把握或直觉地察觉到事物的内在实质的过程，格式塔派心理学家苛勒首先提出“顿悟说”，认为高等动物和人类的学习并不是对个别刺激产生个别的反应而是对情境是事物的整体关系的理解即完形的结果，以此来反对桑代克的试误说。

顿悟过程即指知识经验中旧结构(旧格式塔)后豁然改组或新结构(新格式塔)豁然形成。后来研究表明，顿悟需有充分的试误的基础。在心理治疗中，亦称“领悟”，指对原先不意识到的心理状态的了解或理解。