密尔活基设计

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第141页（300字）

始于1966年的由赫伯领导的一个防止智力恶化的早期特殊训练设计。

在此以前的研究表明，智力缺陷是累积的。智商在中等以下的儿童，共智力缺陷随着年龄的增长会目益恶化。赫伯试图用实验证明通过对婴儿早期的特殊训练，可以阻止其智力的累积恶化。

根据遗传学的规律，他选择家长特别是母亲智商在中等以下的贫民窟孩子进行实验，利用有组织的、结构完善的内容，从新生儿期开始训练，在儿童认知发展的关键期为其提供丰富的刺激，使其受到良好教育，从而达到阻止其智力恶化的目的。

实验结果证明这个方法是有效的，并且远远超过预定的目标，然而要作出总结性的分析，仍有待于进一步的研究和验证。