常模参照评价
书籍：中国学生教育管理大辞典
更新时间：2018-10-01 13:47:33
出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第165页（212字）
教学评价的方式之一。
其特点是以同质团体分数的常模来解释每个学生的分数，得出每个学生在团体中所处的相对位置(或名次)，从而了解每个学生成绩的高低。例如，某学生的数学成绩是80分，经与全市同年级学生成绩的比较，确定他的成绩在整个年级中优于90%的同学，或是在全班排名第三。常模参照评价的缺点是，只能确定每个学生之间名次的高低，但不易了解到学生学习的难点之处。
(参见标准参照评价)
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