象征物经济

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第167页（368字）

又称“代币经济”、“代币制”。

行为训练中用来奖励适当行为的象征性物品。如筹码、红星之类的物品，本身无内在奖励价值，但是由于可以由此得到具有内在奖励价值的物品或活动，从而获得了奖励价值。它的使用有三条基本原则：(1)只用来奖励良好行为；(2)对某一行为的奖励数量与对该行为的要求成比例；(3)可以兑换有实际价值的奖励物或活动。例如，儿童按时吃、睡和做作业，便给一个红星，三个红星可换取一颗糖，五个红星可看一次电视等。也用于心理治疗，如患者能主动改变不良反应，即可获得一个交换券，患者积存几个交换券，即可换取某种他自己喜欢的物品(如食品)或活动机会(如看电视或外出)。其实质是根据操作学习的原理，利用个体自发性活动，配合外在增强控制，使个体逐渐以适当行为取代不当的行为。

参见“象征物奖励”。