弹性制

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第168页（368字）

学级编制形式之一。

学生按学习能力编班、分组、升留级机动，主要流行于美国的小学。弹性制有以下几种类型：双轨制、学科弹性制、作业分组制、活动分团制。双轨制是将课程分为进度快慢不一的两轨，学生按学习能力入轨，快的一轨可提前毕业；学科弹性制是学生的升级以学科为单位分别进行，哪科达到升级水平则升到高年级学习，没有达到升级水平的学科仍在原年级学习；作业分组制是把同一个班级的学生分成A、B、C三组，各组课程进度一致，但所学内容的深度、广度根据各组能力水平的差异而不同；活动分团制是教师先向全班学生讲授新课，进行简单测验，将能理解的学生归入A团，其余的归入B团，对B团施教后再测，将不合格者归入C团，待C团达到了学习的要求，教师再向全班提出新的教学内容。

弹性制比较灵活，能弥补班级教学制的一些不足。