朝鲜学制沿革

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第173页（955字）

1945年朝鲜解放以前，学校数量极少，只有小学、初中以及很少的中等专业学校，大学一所也没有，学生所接受的只不过是日本军国主义的奴化教育。

解放后推行的第一次教育改革始于1946年，同年10月28日颁布了《关于北朝鲜学校教育制度的规定》，从而奠定了朝鲜学制的基础，这次改革的主要内容有：六周岁儿童入预备班进行1年的学前教育，七周岁儿童入预备班进行1年小学预备教育，人民小学修业4年，中等教育分初级和高级两段各3年，高等教育有4－5年制单科大学、5年制综合大学以及3年制研究院，此外还对师范学校的入学资格、学习、年限以及业余教育制度都作了具体规定。1947年又作了部分修正，取消预备班，把人民学校改为五年制。

1953年再次将人民学校缩短为四年制，并延长专科学校和大学修业年限。1959年，朝鲜国民经济飞速发展，急需大量技术人才，而高中毕业生又缺乏应用技术的训练，因此同年10月，最高人民议会颁布了《关于改革人民教育制度的法令》，规定儿童3岁入幼儿园，7岁入小学，小学4年，中学3年，技术学校2年(招收初中毕业生)，高等技术学校2年，大学4－6年，研究院4年，博士院2年，另外在中学之上建立四年制高等理化和核物理学校，毕业生大部分升入大学。这次改革的特点主要有：停办高中和中专，扩建两年制技术学校，新设高等技术学校，随后这两级技术学校在加强教育与生产劳动、普通教育和技术教育的结合方面积累了一定的经验，但却导致了学生的过早专业化。于是1966年11月又开始了新的改革，主要内容有：合并两年制技术学校和三年制中学，建立五年一贯制小学，实施九年制义务教育，将高等技术学校延长1－2年，新设立两年制高等学校等，这些改革还恢复了高中、技工学校、中等师范学校和中等专科学校，重新确立了各级各类学校培养目标、教学内容，完善了各级学校的衔接，学制更趋合理。

第四次大改革始于70年代，1973年，朝鲜最高人民议会颁布了《关于实施普及十年制高中义务教育和一年制学前义务教育的法令》，主要内容有：儿童提前一年入学，普通教育缩短一年，义务教育由九年延长到十年；加强思想政治教育；增加实验和实习时间，重视技能的掌握等，总之，这次教育改革在朝鲜教育史上具有重要意义，由此形成的学制一直沿用至今。