程序教学机

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第176页（404字）

一种个别化教学机器。

始于1924年美国心理学家普莱西设计的自动教学机，50年代，美国新行为主义心理学家斯金纳根据操作性条件反射原理，设计了教学机器，因此，又称斯金纳教学机。60年代，程序教学机在英、日等其它国家也得到了广泛应用。

程序教学机的特点是：学习内容程序化；学生可根据自己的时间、兴趣与能力进行学习；学习结果能及时反馈。

程序教学机的核心部分是程序教材。

其编制有两种方式：直线式与分支式。前者要求学生对程序作出构思反应，后者要求学生作出多种选择反应。

程序教学机的主要功能是：向学生呈现程序教材与问题；记录学生的反应并立即作出正误评判；允许学生挑选学习程序，如学生做错时可重新学习；记录学生学习时间及成绩。