出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第188页（208字）
一种课程设计方式，指将教育目标中的认知成分与情感成分在同一堂课内结合起来，以便使两类课程的内容在教学过程中融为一体，从而避免认知活动与情感活动的教育分离的缺点，使学生同时学到知识、态度和情感。
其核心思想是把认知教育与学生自己的生活联系起来。例如，阅读课或文学课上，教师可以在描述或评价作品人物的同时，注意让学生体验作品人物的情感，将其生活、价值标准与自己进行比较等。