文纳特卡制

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第195页（397字）

美国教育家沃什伯恩、(旧译)华虚明于1919年在伊利诺伊州文纳特卡镇公立学校创行的一种教学制度。

其特点是提倡教学个别化，“学校社会化”，以发展儿童的个性和社会意识。学校课程分为两部分。第一部分为必修课，包括本国语(读法、缀法)、数学、理科、历史、地理等，使学生获得读、写、算和史地等方面的知识技能，从适应未来生活的需要第二部分课程是团体活动，包括讨论、集会、劳作、戏剧演出、音乐、美术、体育运动以及开办学校商店、编辑出版刊物和学校自治机关活动等等，前一部分课程通过个别教学，按学科进行，以学生自学为主；后一部课程随机进行，没有一定程序，也不考试。沃什伯恩认为这种团体活动课程中“活跃而有生命”的部分，能使儿童表现自己并“发展他们的社会意识”，这正是教育的最大功能所在。

文纳特卡制在美国流传很广，曾于二十世纪二十年代末介绍到中国，但很少付诸实验。