学校教学管理

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第272页（1022字）

为实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学工作全过程进行的管理。

教学管理的指挥系统是在校长领导下，由主管教学的副校长、教导主任、教研室(组)负责人等组成。其主要任务是：(1)组织师生学习国家制定的教育方针、政策和法令，端正教学思想，明确教学任务。(2)科学地组织教学过程，检查教学计划的执行情况与教学质量。(3)制定和健全各种教学规章制度，确保正常的教学秩序。

(4)正确处理师生关系，发挥教与学双方的积极性。(5)协调教学各部门的工作，充分利用教学设备，改善教学环境，提高教学技能。

教学管理的主要原则有：(1)全面贯彻国家制定的教学方针，使学生在德智体美劳诸方面都得到发展。(2)坚持教学为主，处理好教学与其它工作的关系。

(3)按照国家统一编制的教学计划、教学大纲和教科书的要求管理教学。

(4)遵循教学规律、教学原则管理教学。(5)根据教学过程的特点管理教学。教学管理的主要内容有：(1)制定和执行教学工作计划。

根据本校的培养目标和国家编制的教学计划、教学大纲以及教科书的要求，具体制定教学工作计划，落实课程设置、课表安排和课时分配等工作，并组织全校教师和有关人员认真执行。(2)检查教学质量。对教师的教学思想、业务水平、工作态度、教育素养和备课、上课、实验、实习、作业批改、辅导、成绩考核、教学研究等提出质量标准和具体要求，对学生的学习目的、态度、目标和学习过程中的预习、听讲、复习、作业、自学、小结等学习活动提出具体的要求。并把对师生各种要求的检查工作经常化、制度化。

发现问题，及时解决；先进经验，组织交流。(3)作好教务行政工作。

包括：编班、排课、确定作休时间和每周课外活动表；建立教师教学档案、学生学籍卡片，分类保管上级文件，教学计划及总结报表、教学统计资料、师生考核和考勤统计表、试题和考卷、教学改革方案及总结等；检查图书、仪器购置、保管、使用等情况。教学管理的一般方法有：事前管理和事后管理；计划管理和随机管理；直接管理和间接管理；分层管理和分工管理等。根据教学管理目标、任务和具体情况，可灵活选择采用各种管理方法。

教学管理是一个复杂的过程，不仅涉及教学的计划、内容、方法、以及教师、学生、学校教学环境和设施等因素，还要考虑处理好传授知识与培养能力；专业学习与思想教育，学习理论与联系实际等关系。只有加强教学管理，充分发挥上述各因素的作用。处理好教学中的各项关系，才能提高教学质量。