弱智儿童教育

出处：按学科分类—社会科学总论 中国物资出版社《新编社会学辞典》第562页（399字）

【释文】：

也叫“低能儿童教育”或“智能不足儿童教育”。

所谓儿童是指那些感知记忆能力，逻辑思维能力以及创造探索能力，都很差的儿童。这是由于遗传与生理、环境与教育的不同而产生的儿童之间在智力上的差异。

这些儿童不能接受正常儿童的教育方法，必须采取特殊形式，如设立弱智班、弱智学校等。首先对弱智儿童进行研究的是法国的意太尔特(1775－1838)。

他的弟子瑟甘(1812－1880)于1837年开始在巴黎设立教育智力落后儿童的学校。此后，德国、英国和美国等也先后设立这种学校。学习的内容有：(1)生活习惯指导；(2)社会规范培养；(3)学科教育；(4)职业指导等。教学方法采用直观教学法。

教育的基本原则是：(1)培养儿童的自信心；(2)主要以具体直观的操做启发儿童的想象力；(3)培养儿童系统的观察能力。通过上述教育内容与手段为弱智儿童日后自维生计做准备。