教育心理学

出处：按学科分类—社会科学总论 中国物资出版社《新编社会学辞典》第573页（517字）

【释文】：

是研究人在教育过程中的心理活动及其规律的学科。

属心理学的一个分支。有广义和狭义之分。广义涉及社会上一切有教育作用的活动，包括学校教育、社会教育、家庭教育。

狭义专门研究学校教育中的心理规律。

该学科的内容有：(1)受教育者学习与掌握知识、技能以及道德品质形成的规律；(2)教师在教学活动中必须遵循的心理学原则；(3)师生相互关系的心理规律等。教育心理学最早产生于19世纪初的德国。

1806年德国赫尔巴特出版了《普通教育学》，第一次把一些心理学的基本原理应用于教育学。美国心理学家桑戴克是教育心理学的创始人。

教育心理学的任务是揭示受教育者在教育、教学过程中形成个性、心理特征和道德品质，掌握知识和技能以及发展智力和体力的心理过程，从而为提高教育、教学的质量提供科学依据。

由于儿童和青少年在受教育者中所占的比重最大，而对他们进行教育，必须依据他们的心理发展以及他们在各年龄阶段的心理特点，有针对性的开展教学活动，才能收到事半功倍的效果。教育心理学又分为语文教学心理学、数学教学心理学、德育心理学、教师心理学、学科心理学、学校心理学、高等学校心理学、学校管理心理学、课堂社会心理学等。