对话教育法

出处：按学科分类—经济 中南工业大学出版社《企业文化辞典》第251页（643字）

指思想政治工作者通过与被教育者对话答辩的方式，了解被教育者的思想问题和思想倾向，有针对性地直接了当地当面进行正面教育疏导的方法。

对话教育法具有以下特点：(1)面对面地进行，使被教育者感到亲切可信；(2)对话双方是平等的，使被教育者感到自己受到教育者的尊重，因而说出自己的一些真实的思想问题；(3)对话创造了一种心平气和的沟通条件，能使参加对话的双方(教育者与被教育者)消除隔阂；(4)对话教育的反馈速度极快，能够通过对话极快地知道哪些思想问题获得了解决，哪些问题还没有解决，为今后进一步地展开思想工作打好基础。(5)对话教育受教育的面较宽，能够解决一些带普遍性和倾向性的思想问题。

思想政治工作者运用对话教育法时应该注意如下几点：(1)对话之前要对参加对话的受教育者作一些调查研究，把握他们之中具有代表性和倾向性的思想问题。(2)针对已掌握的情况和受教育者的思想问题，认真地准备对话提纲和一些有关的对话时用得着的资料，打有准备之仗；(3)心平气和地参加对话，不以斥责的口气训话；(4)理直气壮地陈述和发表自己的看法，遇有自己把握不准的问题可以直接向对话方说明情况；(5)遇到有一时难以解决的问题，不要回避，而是让参加对话的受教育者了解实际困难，取得他们的理解，体谅领导的难处。

(6)对在对话中提出的各种需要解决的而又答应解决的问题，在对话以后，要认真落实，并迅速加以解决，巩固对话成果。