启发式教学

出处：按学科分类—政治、法律 北京燕山出版社《中国共产主义青年团工作大辞典》第178页（398字）

教师以学生为学习的主体，从学生实际出发，引导学生主动学习、积极思考，融会贯通地掌握知识的教学方法。

但不是指某一种具体的教学方法。我国古代教育，就有关于启发式教学的宝贵经验。《学记》主张教学应该“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，指出教师要引导、启发、而不是强迫、代替。

孔子是启发式教学的首倡人，他提出“不愤不启，不悱不发”，注重学生求知的主动性。在教学活动中，学生是学习的主体。启发式教学，强调要充分发挥学生学习的主动性和积极性，教师不是注入式地灌输知识，而是从学生的知识和能力水平出发，在启发上下工夫，采取各种方法，启发学生学习动机，引导学生认真读书，独立思考，善于质疑，联系实际，掌握学习的方法，动脑动口又动手，成为学习的主人。启发式教学利于提高学生的学习兴趣，使学生真正理解知识，利于培养学生的创造精神，利于学生把学习知识和发展能力结合起来。