阅读方式

出处：按学科分类—文体、科学、教育 南京大学出版社《中国读书大辞典》第351页（778字）

阅读方式主要有朗读、默读、略读、精读、慢读、快读、连读、跳读等。

朗读是眼、口、耳、脑并用的创造性阅读活动。朗读不但要看，还要变成有声语言，从而增加了传入大脑皮层的刺激渠道，能深入领会读物词语的含义和精神实质。朗读还有利于提高语言的表现力以及促使语言的规范化。默读，就是不出声的读。默读的作用有利于加速阅读的速度，因为它省去了发音器官的活动和听觉活动；它有利于正确深入地理解读物，阅读可以边读边思考；默读有利于培养自觉的阅读态度和习惯。略读，是一种浏览式的阅读。

其目的在于调查和寻找与自己学习、工作、研究有关的阅读资料，或者摸清某一学科领域中当前的动态，知道某本书该读不该读，有哪些新东西值得注意，以便心中有数。略读可以加快阅读速度。

一般人读书的速度平均是每秒钟7个字，20分钟8400字左右，也就是大约10页书。略读则快得多，20分钟有的可以读一本书。略读可不注重词句，通览全书，吸取其精华，获得其中旨趣。因此，拿到一本书后，要先看序、前言、目录、插图、图表、照片以及注释、参考文献和索引，对全书有个大概了解。

精读，就是仔细阅读，逐章逐段以至逐字逐句地深入钻研。精读的重点在于深透。慢读，就是缓慢地阅读。慢读的书，要选择与自己的学习、工作和研究有关的重要而又优秀的书籍以及一些经典着作，作为重点慢读的书。

慢读一般表现为精读。快读，也叫速读。就是在有限的时间内，尽可能加快阅读速度，多读一些书。连读，也叫顺次读。即逐字逐句、逐行逐段地读。跳读，即跳跃式阅读。在阅读时，把那些无关紧要的，或早已熟知的内容，如过渡性词语，引证的材料，推论的过程，整行、整段乃至整页地跳过去，只寻找主要的论点、新颖的见解、争论的焦点或者是自己所需要的材料。上述阅读方式各具特点，在实际运用时，往往是结合起来运用才能更好地发挥作用。