出处：按学科分类—文体、科学、教育 南京大学出版社《中国读书大辞典》第352页（221字）
指阅读效果的优劣程度，也就是阅读行为的直接结果对于阅读者的意义的大小。
阅读结果对于阅读者的意义大，则阅读质量高。反之，则阅读质量低。
阅读质量是阅读训练效果的反映，是阅读能力的体现。
对阅读质量的分析和衡量，主要有以下方面：(1)理解的情况；(2)记忆的情况；(3)评价，即对读物的内容和形式的优劣是非能否作出正确的评价或鉴别；(4)速度，即完成阅读活动的时间的长短；(5)是否有良好的阅读习惯。