设计教学法

出处：按学科分类—政治、法律 中国轻工业出版社《新中国建设大辞典》第457页（397字）

由学生自己设计、自己负责实行的单元活动中，获得有关的知识和解决实际问题的能力的一种教学方法。

是1918年美国教育学家W·H·基尔帕特里克，从杜威“从做中学”的教育思想出发，并在其“问题教学法”的基础上，根是内部动机和附随学习的理论所创的。所谓设计是指任何一个有目的的活动单元，学生为此种目的所驱使，而确定其活动的目标，指导其进行的步骤，供给其学习的动机而进行学习。

其目的在于克服课堂教学、分科教学所造成的缺陷。

其办法是废除班级授课制，取消分科教学，拼弃教科书。根据学生的学习目的。指出一套活动节目，当进行设计时，需要用到某项教材，就随时取来应用，学生通过自己设计、实行的单元活动获得有关知识和解决实际问题的能力。

设计教学法在20世纪30年代在美国风行一时，20年代初期传入中国，在一些试行。这种教学法不能使学生获得系统的科学知识，影响教学质量。