范例教学法

出处：按学科分类—政治、法律 中国轻工业出版社《新中国建设大辞典》第473页（458字）

以系统论为指导的一种教学方法。

首创者是联邦德国教育学家瓦根舍。他认为当代科技知识发展异常迅猛，教材内容出现高度饱和和庞杂现象，要培养出国家需要的人才，就必须批判传统的系统教育论，要立足于问题解决学习与系统学习、形式教育与实质教育、主体与客体的统一，用范例的方法进行教学。范例教学的目的是克服教材内容的繁琐，要求从日常生活中选取蕴含着本质因素、根本因素、基础因素的典型事例和范例，使学生透过这种范例，掌握科学知识和科学方法，并把科学本质与生活态度、科学的系统性与学习者的主动性统一起来。范例教学的特点是重视学习主体的“问题意识”、重视把握知识的结构、重视合科教学和教育性教学。

范例教学强调教学的基本性、基础性和范例性，要把最基本的知识、最基础的东西、能起示范作用有助于学生进行学习迁移和实际应用的知识教给学生。范例教学法把教学过程分为四个阶段，即范例性地阐明“T”的阶段、范例性的阐明“类”的阶段、范例性地掌握规律和范畴阶段、范例性地获得关于世界经验和生活经验的阶段。