教育管理学

出处：按学科分类—政治、法律 中国轻工业出版社《新中国建设大辞典》第499页（717字）

研究教育管理的学科，新中国成立前称教育行政学，是教育科学的分支学科。

它的主要任务是研究教育和学校的管理理论、指导思想、原则、方法，揭示教育管理的客观规律，以及如何科学地组织和协调教育系统内部的各种关系，充分发挥人力、财力、物力的作用，实现教育的目的，促使教育事业的发展。教育管理学的内容分两大部分，一部分为教育管理，主要有教育管理的本质、作用、方针和原则；教育法规、教育制度、教育组织和体制的确定与实施；教育管理过程；教育监督和教育评价等另一方面是学校管理，主要有学校的领导体制、学校管理职能、原则和组织制度、学校的教学管理、科研管理、学生管理、人事管理、总务管理、体育卫生管理等。

而教育管理学做为一门学科则是在19世纪末20世纪初，随着公共教育制度的建立，教育事业有了较大发展，学校内部的各项事物也日益复杂，须要对教育管理进行专门研究的基础上建立的。中共十一届三中全会后，我国教育管理理论研究有了很大发展，中国教育管理研究会、中国高等教育管理研究会相继成立，推动了教育管理学研究工作的开展，先后出版了一批教育管理着作：其中有中小学管理(陈绥、王桂云着1983年出版)、学校管理学基础(华东七省市教育学院干训班协作编写1984年1月出版)、教育管理学(刘文修着1986年5月出版)、普通高等学校管理(李冀主编1982年12月出版)高等学校管理(朱九思蔡克勇姚启和主编1983年3月出版)、高等教育管理(王亚朴主编1983年5月出版)、高等教育行政管理(陶增骈主编1984年9月出版)、大学管理概论(余立主编1985年4月出版)、中国高等教育行政管理学(周春华主编1987年5月出版)。