智育

出处：按学科分类—政治、法律 中国轻工业出版社《新中国建设大辞典》第503页（457字）

全面发展教育的重要组成部分，是向受教育者有目的、有计划、有组织地传授系统的科学文化知识，培养能力和发展智力的教育活动。

智育的内容，随着社会经济、政治和文化科学技术的发展而发展。孔丘提出“好学近乎智”，“告诸往而知来者”。在漫长的封建社会，自汉武帝“独尊儒术”到宋代理学的兴起，都是以儒家经典为主要教育内容，以明人伦为教育目的。在西方，古希腊雅典的教育中，以语法、修辞、逻辑以及算术、天文、几何、音乐等作为奴隶主学校智育内容。到19世纪末，由于科学技术的迅猛发展，除人文社会科学内容外，自然科学在各国中小学中已占据重要位置。“智育”的任务随着历史的发展而变化，古时教育“智育”以传授知识为主要任务，现代教育则把传授知识与培养能力紧密结合起来。

我国教育中“智育”的基本任务：一是向学生传授系统的现代化科学技术知识；二是培养现代化科学的基本能力；三是发展学生的智力。“智育”对于培养适应经济和社会发展所需要的人才，对于建设社会主义物质文明和精神文明，都有十分重要的意义。