特殊教育

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1224页（394字）

教育学分支学科。

采用特别设计的课程、教材、教法和设备对特殊儿童进行的教育。其教学原则、目标、内容、方法、设备、管理等依据特殊儿童的不同性质而各不相同。在早期，其教育对象是以医学分类为导向，指因生理残疾(如盲、聋、痴呆等)而被普通学校拒之门外，不能求学的儿童；现今以教育分类、教育治疗为导向，指凡在学习过程中，因生理、心理以及环境、文化偏见等而使个体出现特殊困难，以致不能正常接受教育的儿童，既包括残疾儿童，也包括天才儿童、问题儿童、学习障碍儿童等。18世纪法国巴黎创办世界上第一所聋校(1770年)和第一所盲校(1784年)。

此后各类特殊教育学校及机构在各国相继创办。教育对象从学龄特殊儿童扩展到学前特殊儿童及成人等，形成较完整的教育体制。教育形式从较单一的特殊学校，发展到特殊班级、资源教室、辅导中心、日托中心等多种形式的特殊教育机构。