文纳特卡制

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1311页（430字）

一种个别化教学制度。

美国的华虚朋1919年在芝加哥文纳特卡镇公立学校创立。该教学制度把课程分为两部分：一是“学科课程”，内容包括学生将来生活所必需的知识和技能，如阅读、拼字、习字、写作、计算等。这类课程要求学生熟练掌握。

二是“活动课程”，内容包括各种创造性活动和社会活动，如手工、烹饪、文学欣赏、创造表演以及各类团体活动等。这类课程对学生无统一要求，旨在发展儿童的能力及社交意识。与课程设置相适应，在教学的组织上也分为两部分：上午学生按个别化教学方式学习学科知识与技能；下午学生参加团体活动和创造表现活动。

在学科教学中，学生利用教材自学，教材被划分为小单元，每个单元的作业指定又由一系列更小的单元组成，书后附有自正材料(即学生自我订正的答案)。学习结束后，学生进行诊断测验(包括学生自测的练习测验和教师施测的正式测验)，以发现错误。

学生参加的团体活动和创造表现活动也都由学生自己设计、自己进行，教师只加以指导。