无失败学校

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1323页（312字）

学校咨询治疗的一种特殊运用。

始于1957年。其理论假设是人生来就有一些基本需要，若得不到满足，便会产生愤怒或感到受伤害，从而表现出攻击或退缩行为。

W．格拉瑟发现，学生成功的主要障碍是失败使他们放弃在学习上继续努力；当另一些事能使他们得到归属感与价值感时，其行为往往不是建设性的，这又使他们联合起来对抗学校和教育。

只有减少或清除失败感，这些学生才能接受教育。

在无失败学校中，学生只要学习就能得到学分；教师应在课程中加入讨论，促使学生参与和思考，并创造适合学生需要的学习素材；若做到这些，学生便不会因学习失败而产生愤怒或退缩，从而会遵从合理的规范。这类学校已在美国和加拿大建立。