系列位置效应

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1345页（377字）

识记系列项目时，项目在系列中的位置对人记忆效果的影响。

采用自由回忆法时，被试对材料回忆的先后及回忆量因学习的先后而表现出差异。在所学材料中，最后学习的项目最先回忆且正确回忆量最大，最先学习的项目居中，学习的中间部分最后回忆且回忆量最小。

最后学习的材料最容易回忆的现象称近因效应，最先学习的材料也易于回忆的现象称首因效应。一般认为，导致这一现象的原因是前摄抑制和倒摄抑制的干扰。

动物学习亦然。大鼠在学习复杂迷津时也有类似特点。

这种迷津有多个选择点，大鼠识记时最先不犯错误的选择点总是最接近终端，而最后不犯错误的选择点则最接近起始点，说明动物的学习明显按反向顺序进行。而人学习复杂迷津是按开始部分、最后部分和中间部分的顺序识记的，这也许是因为人类可利用语言中介来帮助学习，系列的终端对人来说并无实际的重要性。