心理历史学

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1398页（901字）

亦称“历史心理学”。

运用心理学理论和方法解析历史事件、历史人物和历史进程的理论。即通过对历史人物进行心理分析来理解历史事件的理论。心理学与历史学相结合的学科。

第二次世界大战后兴起于美国。

弗洛伊德因研究达·芬奇和T．W．威尔逊的生活而成为该学科的先驱。1919年，美国历史学家H．E．巴恩斯在《美国心理学》杂志上发表《心理学与历史学》一文，初步奠定心理－历史研究的理论基础。

20世纪20－30年代，一些心理学家运用心理学理论和传记资料，广泛研究着名政治家、军事家、文学家、艺术家和学者，心理－历史研究开始兴盛。第二次世界大战后，史学界日益重视心理－历史研究，肯定心理学在历史阐述中所具有的越来越大的作用，并把运用心理分析方法研究历史视为历史学家的直接任务。

此后30年中，欧美各国心理－历史研究迅速发展，该学科形成。一批有影响的学术着作和刊物出版，如美国的《心理历史学》和《心理历史学评论》杂志。

有许多流派，如强调潜意识动机与行为驱力和童年情结的精神分析心理历史学说，强调环境决定与后天习得的行为主义心理历史学说，强调机体遗传因素决定行为的疾病学派的心理历史学说，强调个人潜能和自我实现的人本主义心理历史学说，强调社会文化因素决定行为的社会学派的心理历史学说等。主要研究领域：(1)童年史研究，即研究儿童心理学史，以理解历史上个体与群体的人格类型和行为基础。

代表作有法国历史学家阿里埃斯的《儿童年代：家庭生活的社交史》。(2)心理传记研究，即研究历史上重要人物的童年期、青春期直至成年期的个体心理发展过程，以揭示其成长与发展的规律。代表作有埃里克森的《少年路德：一个精神分析和历史的研究》(1958)。

(3)群体心理史研究，即由研究传统上层人物心理转向研究普通民众心理，以揭示其行为在历史发展过程中的作用。

代表作有美国历史学家埃尔金斯的《奴隶制：美国人的生活制度和思想中的一个问题》。这一理论有助于扩大心理学研究的应用领域，深化历史学研究的深层基础，揭示历史发展的综合动力。

但亦存在夸大历史人物心理状态的作用，从而陷入唯心理论以及缺乏扎实的史料根据等问题。