性别角色发展

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1458页（444字）

性别化的一个方面。

个体不断理解和获得性别角色标准的过程。在社会和成年人的要求与期望下逐渐发展起来。

具体包括三个阶段：(1)性别角色的萌芽及其基本形成阶段。2岁～3岁开始逐渐发展；3岁～4岁能进行性别角色的选择，理解符合自己性别的行为特性；约6岁已基本形成性别角色的概念，主要表现在能选择符合自己性别的玩具、衣服、游戏和其他物品。(2)性别角色的扩大和发展阶段。主要表现在儿童期。

儿童的性别角色向行为方向、性格特征方向分化、发展，儿童的行为更加符合社会规定的性别化行为标准，逐渐与成年人的行为接近。(3)性别角色的重新形成阶段。

主要表现在青春期。

青少年出现第二性征，形成如下性别角色特点：能正确掌握社会期待的性别角色的内容；与女性性别角色特性相比，男性的性别角色特性更明确，而且男女青少年对男性性别角色的评价要比对女性性别角色的评价高；在两性自我理想与社会期望的性别角色行为之间的一致性方面，男性要比女性高，在青年期，这方面的性别差异更大。