语言发展自然成熟说

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1600页（364字）

言语发展理论。

强调语言获得与发展的生物学作用。勒纳伯格根据生物成熟的观点把语言看成是人类大脑在环境中自然成熟的产物，只要受到适当的外在条件刺激，人类潜在的语言结构状态就会转变成现实的语言结构。生物的遗传素质是人类获得语言的决定因素。人类大脑具有其他动物没有的专管语言的区域，语言为人类所独有。语言以大脑的基本认识功能为基础。人类大脑的基本功能是对相似的事物进行分类和抽取。

语言的理解和产生在各种水平上都能归结为分类和抽取。约从2岁左右开始到青春期(11、12岁)，为语言获得的关键期。

过了关键期，即使给以训练，儿童也难以获得语言。

同样，大脑的单侧化也是在关键期内出现的。该理论在强调语言的生物性自然成熟的同时，忽视环境和语言交往在语言发展中的重要作用，带有浓重的先天决定论色彩。