语音发展

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1603页（562字）

个体言语发展的一个方面。

个体听辨和发出语音的变化过程。在语音听辨方面，出生3天的婴儿就表现出对语音的敏感性，2个月左右能区分语声与其他声响，4个月能区别男女声，6个月能区分语调并发出变调式咿呀语。

对音位的听辨上，儿童出生1个月后表现出对音位范畴的区别能力。婴儿最早辨别的是元音，然后是辅音。

在辅音中，最先辨别鼻音、流音与塞音、擦音，然后是腭化音和非腭化音的区别，鼻音和流音的区别、唇音和非唇音、塞音和擦音、浊音和清音的区别等。学会辨别音位后，儿童还逐渐发展辨别音序的能力，并在上述基础上分辨出词与非词。在语音发出方面，出生5周起，婴儿就发出一些非哭叫的声音，两三个月时发出喔啊声，这些均是儿童发音的准备。出生后大约5个月左右婴儿开始进入咿呀语阶段，可发出一些无意义、范围广泛，甚至其母语中都没有的声音，并且以游戏自乐的方式重复模仿自己的声音，从9个月起开始逐渐模仿成人的声音。

经过不断重复自己的发音和模仿成人的语音，儿童在发音方面出现两个变化：符合母语的声音逐步增加；逐渐淘汰环境中用不着的声音。到1岁左右，大多数儿童开始说出第一个能被理解的词，3岁后模仿发音明显减少，但模仿成人语音的能力仍在提高。

1岁后儿童发出的真正的语音越来越多，也越来越分化和精细，逐渐接近成人水平。