阅读感知

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1619页（315字）

对书面文字符号的识别和辨认。

阅读心理过程的初级阶段。阅读中所要感知的材料不仅是单字、单词，而且包括句子和段落，以及由它们组成的完整篇章。

在感知过程中，眼球以忽动忽停的方式向前移动，眼停时看清字词，平均每次停250毫秒左右，可见两三个字。阅读时，视线不仅向前移动，有时也向后回移，以看清刚才未看清的地方或更好地理解。在朗读过程中，看经常先于读，这种先行的程度叫视音距。视音距越大，知觉单元就越大，理解就越全面，阅读能力就越强。看一字读一字是最低级的阅读，表明字和字之间缺乏组织。初学阅读的学生，开始时只能把一字、一词作为认读单位，随着阅读能力的提高，才逐步把短语、句子作为认读单位。