阅读领会

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1620页（393字）

一译“阅读理解”。

通过对书面言语的感知而获得其意义的心理过程。受内外因素的影响。主要外部因素：文字材料和情境的物理特性，如照明条件，字体和字号等；文字材料的难易程度，如字词的使用频率，句子的长短和结构的繁简，命题密度(即在一定长度的材料中出现的概念数)等；材料的抽象与概括程度；由外部确定的阅读目的等。

主要内部因素：阅读者的知识基础、阅读方式和阅读动机等。

阅读理解是包括多种心理活动的复杂过程，一般可分为微观分析和宏观分析两种。前者包括字词解码(即把视觉符号转化为语音)、词义获得和句子理解三个步骤，是对文字材料中的主要结构成分进行分解和重组的过程。后者包括段落分析和篇章分析两个步骤，是理解整个文意的过程，有赖于文字材料所包含的信息同个体头脑中存储的概念的匹配。阅读理解既是从文字材料中获得意义，也是赋予文字材料以意义的相互作用过程。