主导活动

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1737页（462字）

活动理论术语。

在个体某一发展阶段中支配和影响其他活动、决定该阶段个体心理发展水平及特点的活动。在活动论者看来，活动，特别是主导活动在个体心理发展中起重要作用。

苏联心理学家鲁宾斯坦认为，人的心理形成和表现于个体的活动，在活动过程中得到发展。列昂节夫基于维果茨基的发展性社会情境认为，儿童心理的发展直接依赖个体活动的发展，儿童活动的发展不仅表现为其形式和数量的增加，而且体现在主要活动的中心化(主导活动的形成)，即各种活动围绕着少数几个占统辖地位的活动进行。这些主导活动是划分个体心理发展阶段的标准。艾利康宁和达维多夫在此基础上根据各种主导活动将个体心理发展划分为六个阶段：0岁～l岁为直接的情绪性交往活动；1岁～3岁为摆弄实物活动；3岁～7岁为游戏活动；7岁～11岁为基本的学习活动；11岁～15岁为社会公益活动；15岁～17岁为专业的学习活动。

儿童心理的发展是一个各种主导活动依次取代更替的渐进过程，一种主导活动被另一种主导活动取代时，儿童心理的发展就达到一个新的更高水平。