最低目标水平

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1796页（217字）

罗特人格社会学习论术语。

个体所知觉的强化序列中的最低目标。可视为正强化与负强化之间的分界点，并因人而异。

达到这一水平，个体就会产生满足感，行为亦会受到强化；反之，个体就会体验失败感，行为将不会受到强化，并对以后的成功抱过低的预期。

其确立是否适当将影响个体的情绪、健康和能力的有效发挥。通过改变强化价值，即把当前的强化价值同更高或更低的强化价值进行比较，即可予以调整。参见“强化价值”。