BASC教师评定量表

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1816页（493字）

儿童行为评价系统(BASC)的一种。

由教师评价儿童青少年在学校中的可观察行为。分学前儿童(4岁～5岁)、小学儿童(6岁～11岁)和中学生(12岁～18岁)三种。各包括109个、148个和138个项目，要求在4点量表上(从不、有时、经常和总是)作答。学前儿童教师量表有10个分量表，小学和中学教师量表均有14个分量表，各包括两个维度：适应性和诊断性；五种成分：外化行为(攻击行为、活动过度、行为问题)、内化行为(焦虑、抑郁、躯体症状)、学校问题(注意、学习问题)、其他问题(异常、退缩)、适应技能(适应能力、领导能力、社会技能、学习技能)。

常模样本取自美国和加拿大的116个单位，其中学前儿童333名，小学儿童1259名，中学生809名，各年龄组男女人数相等。每套常模均提供了T分数和百分位数。

大多数量表在所有年龄组的内部一致性信度系数平均在0．80以上，间隔2周～8周的再测信度(小样本)在0．80以上，两位教师间的评分者一致性(小样本)为0．63～0．71。量表的因素分析效度以及与类似的教师评定量表的相关效度都达到心理测量学的要求。