常模

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第118页（311字）

参照标准的一种。

有一定代表性且数量足够大的样本(即标准化样本)在某项测验上的分数分布。在解释测验结果时，可用于评价受测者该项测验成绩的标准。

根据测验适用的对象团体，可分为全国常模、特殊团体常模、地区常模、学校常模等。其可信度取决于常模团体的代表性、新近性和适切性。

代表性指取样是否合理，新近性指常模应根据时代变化进行及时修订，适切性指测查对象应与常模团体在性质上相似。在心理与教育测验中，常用的有年龄常模和年级常模两种。按不同年龄阶段制定的各年龄阶段的常模，多为智力测验所采用；按学校年级制定的各年级的常模，适合教育测验。根据分数的性质，可分为百分位常模和标准分数常模等。