创造性想象发展

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第153页（276字）

想象发展的一个方面。

个体想象的创造性成分的发生、发展到日益占优势的过程。其特点：(1)开始发生和发展于幼儿期。

幼儿初期创造性成分很低，基本上重现生活中的某些经验；中期创造性成分开始增加，在游戏中不再单纯重复成人或年长儿童提出的主题，而能通过自己的构思加以补充；晚期创造性成分进一步增加，在游戏的情节、角色分配中也有表现。

(2)学龄期，在教学影响下，因表象的积累和抽象逻辑思维的发展，想象的独创性日益发展起来。

其中，高年级小学生能对已有表象进行真正创造性的改造而产生全新的结合；中学生创造想象日益占优势。