范式

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第325页（518字）

一译“范型”。

意为“模型”，源于希腊语paradeigma。维特根斯坦哲学首先使用。

指语言的派生方法中，对相似的字母组合习惯沿用相同的变形方法。美国科学哲学家库恩运用这一术语描述科学研究的基本特征。

指科学家共同遵守的世界观和方法论信念的总和。包括科学家把事物看作什么，是否合乎科学标准等信念。

常规科学时期(即科学发展相对稳定时期)，科学共同体从事范式规定的解疑活动；科学危机时，范式解体；科学革命时，新范式代替旧范式。库恩认为，科学革命前后的理论范式具有不同知觉格式塔的性质，无法相互比较。

库恩后来修改其观点，提出范式是模型、符号概括、范例等例行存在于不同专业领域中的共同要素，是专业的识别标志，而非世界观和方法论的整体，库恩修改前的范式概念影响更大，涉及几乎所有学科史的研究。一般将同一学科中能覆盖全部学科领域的不同理论，或采用某种特别强调的方面作为研究的方针或计划，称为不同范式。

采用这一概念涉及不同范式的比较和统合，如心理学上的行为主义范式、认知科学范式、人本主义范式等。因库恩将范式与常规科学相联系，故范式的形成是成熟科学的标志。

心理学常用范式作为衡量成熟或统一的心理学的尺度。