句子完成测验

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第651页（518字）

一译“语句完成测验”。

投射性人格评估工具。测验由若干不完整或未完成的句子组成，涉及态度、情感体验和内心冲突等多方面内容，如“我最害怕的是……”。测验假设被试会将自己的人格特征在未完成的句子中反映出来，如他的态度、内心冲突和依赖性等。测验时，要求被试把呈现的不完整句子补充完整，然后主试依据被试反应的内容来推断其态度、情感和内心冲突。

呈现方式主要有两种：(1)先提出某种态度或情感，然后要求被试反映出他产生这种情感的情境，如“当……时，我感到内疚。”(2)先提出某种情境或某类人物，然后让被试自由表达他遇到这种情境或人物时情感或态度，如“当我看到有人游水时……”。此方法1897年曾被艾宾浩斯用于智力测验中的联想能力测查，20世纪50年代亦有人用于智力测验中的创造力测查，但从20世纪初起主要用于人格测量(包括性格和道德品质)。该测验简单灵活、多样化、容易实施，既有投射测验的优点，又比较容易评分，信度和效度相对较好，可书面回答，也可口头回答，适用年龄从幼儿到老年。世界上有多种版本，正式发表的有千余种，较有代表性的有罗特的不完整句子填空(ISB)和华盛顿大学句子完成测验(WUSCT)。