具体运算阶段

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第652页（282字）

皮亚杰认知发展理论术语。

儿童认知发展的第三阶段(7岁～11岁)。此阶段儿童的思维已具有逆向性和互反性，在此基础上儿童逐渐获得类的概念，认识逻辑关系，并形成两种运算系统：一是分类，即按具体事物的不同性质分类，并构成新的集；二是排序，即根据事物之间的数量关系和传递关系加以序列化。能对具体事物进行八种群集运算，具有组合性、可逆性、结合性、同一性和冗余性等特点。

儿童开始在思维上解除自我中心的影响，逐渐获得长度、物质、体积、面积、重量等守恒概念。

但其思维仍不能脱离具体事物的支持，两种运算系统还未协调成为一个完整的系统。