雷特国际操作量表

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第726页（365字）

儿童智力发展水平测量工具。

雷特1927年编制，1948年、1952年两次修订。个别施测。

适用2岁～18岁的被试(包括聋儿、脑损伤者和母语为非英语者)，阿瑟1952年的修订版适用3岁～8岁的儿童。内容包括颜色、明暗、形状和图画匹配、积木图案、图像指缺、数目估计、类比、图形完成、年龄差异的辨认、空间关系、足印辨认、类同、图序记忆、动物归类等。

测验结果用比率智商表示。使用时，首先估计受测儿童的智力发展水平，一般从低于估计水平两个年龄段开始测试，直到被试不会回答问题为止。

其优点：(1)可准确测量耳聋、理解语言指导有困难或不能从事复杂材料操作儿童的智力；(2)测验项目较少，便于施测。其缺点：(1)被试不能完成任务或完成任务失败，主试不知道原因；(2)与其他智力测验结果的可比性较小。