连贯言语发展

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第742页（394字）

个体言语发展的一个方面。

摆脱非言语线索和对话言语情境的帮助，能将一段话或几句话连续地叙述，其意思前后连贯，使听者能只根据言语线索理解其内容的完整的表达式言语的发展。在对话言语基础上发展起来的，比对话言语更复杂。

其发展经历三个阶段：(1)婴儿期情境言语阶段。

其言语只限于向成人提出问题或要求，或对成人所提问题进行简单回答，所用句子大多不完整，语句不连贯。

(2)幼儿期从情境言语向连贯言语过渡(部分连贯)阶段。儿童叙述不太熟悉或事先未加以考虑的事情时，言语的情境性成分和对非言语线索的依赖较多，语句连贯性差。叙述较熟悉或由成人事先加以组织的事情或故事时，叙述的连贯性就较强。(3)幼儿晚期以后的连贯言语阶段。在言语表达中连贯性言语逐渐取得支配地位，言语表述的独立性、主题性和纯语言性不断增强，语法结构的完整性和言语的计划性、逻辑性也不断提高。