练习曲线

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第749页（498字）

在练习的过程中，表示练习次数与技能发展之间关系的曲线。

一般用横坐标表示练习的次数，以纵坐标表示练习成绩的测定值。根据测定练习成绩所用的指标不同，可有三种不同的形式：(1)表示练习次数与完成操作所用时间之间的关系。随着练习次数的增加，完成动作所需时间便逐渐减少，因此得到一条下降的练习曲线。(2)表示练习次数与错误量之间的关系。

随着练习次数的增加，完成动作的错误数量便逐渐减少，因此也得到一条下降的练习曲线。(3)表示练习次数与单位时间内完成工作量之间的关系。

随着练习次数的增加，完成的工作量逐渐上升，因此得到一条上升的练习曲线。各种技能的形成，既有相同之处，又有个体差异，这些都可反映在各自的练习曲线上。

通过练习曲线，可看出技能发展的一般趋势：(1)练习初期成绩提高较快，但经过一段时间后，成绩上升就缓慢了；(2)在练习成绩逐步提高的同时，存在着成绩的起伏现象；(3)练习后期，会出现成绩的暂时停顿现象，表现为练习曲线保持在一定的水平不上升，甚至有些下降，称为练习的“高原现象”；(4)在练习的最后阶段，出现成绩的相对稳定，表明达到了练习的极限。