模仿

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第833页（671字）

①学习的一种方式。

有机体有意或无意地仿效其他个体行为而表现出类似行为的过程。在动物身上常表现在取食行为、猎食行为上。

是先天本能还是后天习得的行为，尚未定论。

在人类，是社会学习的重要形式。通过它可学习到新的行为，并使原有行为得到巩固或改变，使潜伏存在的行为得以表现。最初由一种偶然的优势而形成的榜样，会以一种不可抗拒的吸引力，去影响和塑造其他一些人的行为。只有模仿眼前的榜样才能成为社会期待的人。脱离社会影响力而去创新的只能是少数最强者。

强者创造的榜样又可成为一个时期内模仿的对象。模仿是社会遵从行为的一种基本动力。N．E．米勒和多拉德用模仿这种社会学习来解释个体的发展，认为模仿过程源于试误或随机行为，以对匹配行为的正强化为基础，并将获得的行为称为依存匹配行为，如儿童使自己的行为与父母的一致，从而得到奖赏。班杜拉认为，人们在观察他人的行为中形成了有关新行为如何操作的观念，这些观念在以后的生活中就作为一个行动的向导。

这种学习无须对每个细小反应进行强化，也无须尝试错误去摸索。经由模仿而直接获得新行为的过程，班杜拉称无尝试学习。

模仿在榜样作用条件下，显示出无限的多样性，亦可促使行为的创新，形成不同于榜样的行为方式。②一译“复现”。

变态心理学和精神病学术语。不是有意模仿，而是无意识地重复他人的行为和感情。

有多种形式。常见的有模仿动作，无目的地模仿他人动作，人停他也停；模仿言语，如同鹦鹉学话；模仿书写，不是临摹书法，是模仿书写动作；模仿行动，如同演双簧；模仿表情；模仿病态，如同东施效颦等。